为促进青年教师专业成长，搭建教学、科研经验交流平台，9月22日，中文系文学教研室开展了以“青年教师的成长与困惑”为主题的专题教研活动。教研室主任闫咚婉主持活动，闫咚婉、宋楠、薛林仙、魏蓝天四位青年教师作主题分享，全体专任教师参会。

会上，闫咚婉老师结合自身的教学与科研经历，分享了近年来在课程建设、学术研究等方面的收获，也坦诚地谈到了自己面临的困惑。她围绕“如何才是一门好课”展开思考，认为一门好课既要有知识的深度，也要有情感的温度，既要站稳讲台，也要走进学生心里。针对青年教师博士毕业后的科研节奏问题，闫老师指出，从博士期间的科研到开展独立的学术研究，需要一个调整和过渡的过程，不能急于求成，也不能停滞不前。

宋楠老师以“以文育人，且行且思”为题，从教学、科研、竞赛指导等方面汇报了入职以来的成长与思考。她承担多门古代文学相关课程，教学覆盖面广；科研上稳步积累，逐步形成以地方文学与盛唐气象为切入点的研究方向。同时，她分享了初登讲台时的焦虑与压力，坦言教书育人的责任重大，要常怀敬畏之心，引发在场青年教师的共鸣。

薛林仙老师以“立足课堂，聚焦上党”为题，分享了自己在教学、竞赛指导与科研探索三方面的经历。尤其在竞赛指导方面，形成了人文知识、律诗写作、剧本演绎的系统训练体系，指导学生获多项省级以上奖项。在科研上，她反思申报项目屡有挫折的原因在于选题方向与前期积累不足，并表示今后要聚焦于“上党文化”研究方向，持续发力、深耕不辍。

魏蓝天老师以“从学子到讲台”为主线，分享了博士毕业初入高校的几个关键节点——第一次走上讲台讲课、第一次申报课题、第一次指导毕业论文，并概括了身份转变的三点感悟：从“吸收者”到“传递者”，从“单线深入”到“多维展开”，从“被评价”到“要负责”。

在集体讨论环节，教研室老师们围绕教学与科研的时间分配、学生专业认同感的引导、考核压力下的学术坚守等话题展开了深入交流，有效缓解了青年教师的成长困惑。

最后，闫咚婉老师作总结发言。她充分肯定了青年教师们的真诚分享，指出青年教师的成长从来不是一帆风顺的，困惑与压力是常态，关键在于如何面对。青年教师要愈挫愈勇，撸起袖子加油干。她表示，教研室将继续搭建交流平台，让每一位老师在互相学习、互相支持中共同成长。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。