一、课程性质
《专业写作》是一门汉语言文学专业的专业实践课程。本课程主要包括应用文写作、记叙文写作和读书报告写作三部分内容。学生通过本课程的学习和训练，能够具备常见应用文体的相关知识和写作能力，并且能够指导中学生阅读经典文学作品和写作记叙文，进而提升自身和中学学生的文学综合素养。
二、课程教学目标
课程目标1：通过学习和训练，学生能够理解常见应用文体、记叙文体和读书报告写作的相关知识。
课程目标2：通过学习和训练，学生可以明确各种常用文体的写作要求，掌握现代化的、与时俱进的写作新工具和新方法，具备写作、修改文章和指导习作的能力，
课程目标3：通过学习和训练，学生能够更加热爱祖国的语言文字与文化，逐步培养较为深厚的人文素养和教育情怀。
课程目标4：通过学习和训练，学生能够养成对语言运用的反思习惯，涵养科学运用语言的精神，为将来的中学教学实践提供较为扎实的专业基础。
三、学时分配
具体教学内容及学时分配情况如下表：
四、参考教材与书目
1.参考教材：
姚国建主编，《基础写作》，高等教育出版社，2012年版。
陈家生主编，《写作》，高等教育出版社，1999年版。
2.参考书目：
夏丏尊、叶圣陶，《文心》，开明出版社，2017年版。
夏丏尊、叶圣陶，《七十二堂写作课》，开明出版社，2017年。
[美] 劳拉·布朗，译者：袁婧，《完全写作指南》，江西人民出版社， 2017年。
[美] 保拉·拉罗克，译者: 张铮：《写作之书》，江西人民出版社，2019年。
五、教学内容安排
第一讲 常见的应用文
【教学目标】通过本章学习，学生能够掌握常见应用文的格式及写作要求，并能够熟练写作与指导七类应用文。
【支撑课程教学目标】1、2、3、4
【教学重点】七类应用文的格式
【教学难点】七类应用文的要求
【教学方法】讲授法；训练法
【教学内容】
一、计划的格式及要求
二、总结的格式及要求
三、书信的格式及要求
四、通知的格式及要求
五、通报的格式及要求
六、证明的格式及要求
七、申请书的格式及要求
第二讲 记叙文讲解
【教学目标】通过本章学习，学生能够掌握记叙文的概念、特点并具备熟练写作和指导记叙文写作的能力。
【支撑课程教学目标】1、2、3、4
【教学重点】记叙文的特点与结构
【教学难点】记叙与抒情的结合；叙事与流水账
【教学方法】讲授法；训练法
【教学内容】
一、记叙文的含义
二、记叙与抒情
三、叙事与情感
四、叙事与流水账
第三讲 读书报告
【教学目标】通过本章学习，学生能够了解读书报告的概念，掌握读书的方法及读书报告撰写的要求，并具有撰写读书报告的初步能力。
【支撑课程教学目标】1、2、3、4
【教学重点】读书的方法；读书报告撰写
【教学难点】读书的方法
【教学方法】讲授法；训练法
【教学内容】
一、读书报告的含义
二、有效地读书
三、读书报告的写作
【实践学时】56学时
【实践内容】
写作七篇应用文，六篇记叙文和十三篇读书报告。
六、主要教学方法
本课程的教学形式灵活，自学生入学开始，指导教师即对学生写作、阅读情况进行摸底，本课程的教学在每学期的教学过程中穿插完成，教师分阶段对学生进行专业指导，并对学生各阶段写作情况进行批改。
七、课程评价
本课程评价由教师批阅成绩和答辩成绩组合而成。教师批阅是为了保障学生完成课程任务中的记叙文和应用文部分，答辩是为了保障学生高水平完成读书报告部分。成绩计算：教师批阅占50%，答辩成绩占50%。
